El rompecabezas como estrategia de aprendizaje colaborativo tiene como propósito generar en los estudiantes una situación de interdependencia positiva en el proceso de aprendizaje.
Cuando se pretende hablar de tipos de evaluación en el aula de clase se hace referencia a las diversas formas de obtener información para mejorar
Los factores relacionados al grado de felicidad o bienestar laboral del docente se han identificado componentes de naturaleza individual y social
El uso de las ilustraciones como estrategias didácticas constituye un enfoque diferente a lo que son las estrategias tradicionales de enseñanza
Consejos para un regreso seguro a la escuela, para ello hay que prestar especial atención a los docentes, que son quienes desempeñan un papel fundamental en el apoyo del bienestar y desarrollo de sus estudiantes
El Mapa conceptual como Técnicas de evaluación del desempeño, el docente debe elegir uno de los tres instrumentos incluidos en las técnicas de observación: lista de cotejo, escala de rango o rúbrica
Descubre cómo utilizar el cómic como una poderosa estrategia didáctica para involucrar a tus estudiantes. Este artículo explora los beneficios educativos del cómic y brinda consejos prácticos para su implementación en el aula. ¡Aprovecha esta herramienta creativa y catapulta el aprendizaje! Leer más ahora.
Para muchos pedagogos, el portafolio como técnicas de evaluación constituye un método de enseñanza, y también de evaluación, el cual básicamente consiste en el aporte de producciones de diferente índole por parte de quien es docente o de quien es estudiante. Es a través de estas evidencias que se pueden valorar los desempeños en el …
El uso didáctico de google earth es una herramienta software con una gran aplicación didáctica en el aula de primaria y secundaria. En un primer momento es importante destacar que Google Earth no se pueden clasificar de herramientas “open source” (de código libre) ya que en ningún momento se tiene acceso a cómo han sido …
El uso del diario en el salón de clase está relacionada con la concepción del conocimiento como producción social, donde la creatividad lleva a actuar sobre la realidad produciendo libremente mensajes
